“真是好孩
，”孟
青说，“有你这样的哥哥，爸爸妈妈省心多了。”
孟青骑车离开了。孟初望着他的背影，在心里默念：我大了，我能照顾好自己。
这样想了两遍，他觉得自己可以
兴起来了。
他背着包，走
刘叔叔的包铺，郑重地说：“我要两个
包，一碗八宝粥。”
他们一家是老邻居，店主对孟初很熟悉。他接过钱，笑了笑：“今天怎么一个人来吃饭？”
“我大了。”孟初说。
店主把包和粥给他，他找到靠墙的座位，吃了起来。环顾四周，只有他一个人，是没有大人陪的。他再次确定了这
自豪的
觉，昂首
地拿
作业来写。
第二天，他仍然像个大人一样，独自吃完了早饭。到了学校，同学都在说爸妈看到分数的反应，几个考得好的，有些吃了顿大餐，有些说
周去游乐园。
孟初的心气有些垮塌。他赶
又想：我是大人了，我比他们都
。
他保持着这骄傲，一直到孟寄宁院那天。
孟寄宁生病的时候，他们当然什么都听不去，现在孟寄宁痊愈了，他想，是时候说说自己的事了。
“我期
考试考了一百分，”他对父母说，“两门哦。”
孟青看着他，脸上浮现惊讶的表
：“这么厉害。”
孟初满足地笑了笑。是啊，再问一些问题，他还有很多事要跟他们讲呢。
他把卷拿来，递给他们看。孟青扫了一
，又说了一句“真
”，把卷还给他。
“正好，寄宁也院了，是得好好庆祝一，我们馆吃一顿吧，”孟青对妻说，“寄宁不是一直想去昌平路那家店吗？就是三明治都是切成小块，用竹签串起来的那家？”
孟初站在原地，心里的火苗一
熄灭。
他们去了那家店，孟寄宁用清脆的童音，抱怨医院挂
挂得手疼，又说了很多幼儿园发生的事。
孟初全程保持着沉默。
回到家，他说老师还有作业，就先回房间了。
他铺开信纸——捐赠的杂志到了，他得给捐赠人写谢信。他起了个
，突然放笔，觉到无比委顿。
他终于放弃了，他不想再让自己显得开心一些，因为他真的十分难过。
不久后，孟青带着他们去叔叔家玩，午，孟寄宁困了，于是大人把他们赶去午睡。
孟初不困，但为了
合弟弟的步调，他阖着躺在床上。
过了一会儿，房门慢慢开了。他没有睁，但他知
两个大人正站在门
，观察着他们。
“说真的，”他听到叔叔低声说，“现在厂里效益又不好，养一个就够费力了。要不，你看看有没有什么办法，把他送回去吧。”
孟青有些为难：“孩又不是
件，领都领回来了，哪好意思再送回去？”
“当初不是因为嫂一直没动静，才领养他的吗？”叔叔说，“现在寄宁都生了……”
孟青陷
了沉默，这几秒的沉默，是孟初一生最漫的时间。
“唉，人得负责任嘛……”最终，孟青开说，“这么送回去，名声多不好听。”
接来，两人还说了几句琐碎的话，抱怨价，抱怨工资，孟初全然没听去。
他脑里只有持续的警钟的轰鸣。
这轰鸣一直持续到现在。
他甚至有一个
暗的猜测。他们知他醒着，故意把真相说给他听，把一个
大的钟罩甩他的童年。
此后他再也无法埋怨他所得到的一切，或者要求父母给予他和孟寄宁同等的
。
之后，他在捐赠给他的儿童杂志上，读到了一篇小说。
小说有这样一个特别的国家，国度里生活着名为玻璃人的特殊人。从外表上看，这群人跟普通人没有区别，只有一不同：如果有一些时刻，一些事，让他们受到伤害，他们受伤的那
分就会脆化，变成玻璃。
一旦
碰到那个地方，人就会碎裂。
于是，他们只能小心翼翼地呵护那一分，直到死亡。
看到这个故事时，孟初一直在想，这些碎片，还可以再拼凑回去吗？
更重要的是，早已变成玻璃的分，还可以回
韧的血吗？
社
【社：i人参加时表面一派波澜不惊，其实心里在“天哪求求谁来理我一”和“谁都别跟我说话我只是个安静的
饭机
”之间反复横
的活动。≈lt;例句：可惜，没有任何人、能以任何方式，逃脱社的诅咒，即便在最需要技术的岗位，决胜条件依旧是社能力。≈gt;】
聚餐结束后，付关山即刻启程，回到了香港，孟初也恢复了独居生活。这段婚姻的影响，如同泛起的涟漪，短暂扰动之后归于平静。
他回归上课、实验、写本、带学生的
回。
哪一个都不让人省心。
他没有助教——学校没给他助教，要自己招一个，他又心疼钱——所以作业只能自己批。
件设计基础是大班课，批改量可观。
如果说，批作业能了解学生的学习度，有利于改善教学，那还值得，关键是……
孟初
了眉心，
到一份代码。
这明显是互相抄的啊！
让大学生不抄作业，显然不现实，但抄也抄的有技术
量吧，连着几个人，代码全错在同一行，抄之前检查一不行吗？
孟初耗着无用的光，打着虚假的分，心想，这真是一场漫的相互折磨。
他要记住抄作业的学生，易如反掌。不过没什么意义，大学教育讲究的就是个“难得糊涂”。
只是，他到其一份时，挑了挑眉。
好吧，这就有人意料了。
批完作业，就到了组会的时间。这是孟初职第一年，手只有一个研究生和两个确定保研的本科生，开会规模很小，一张方桌就够用。
组会照例是说明本周工作度，研究生正帮他
气象仪的项目，本科生还
于见习阶段，他只是每周指定他们读几篇文献，然后给组里一个汇报。
然而，那位大四的学生一开，方桌的气氛陷了凝滞。
另外两个学生对视一，又偷偷瞟了孟初。
这明显……是ai写的稿吧。
这年，用ai整理文献综述是正常的，但也不能完全照搬啊。这家伙连
都懒得，有些句都不像人话。
他读完之后，孟初盯着屏幕，问了他几个问题。
果然，这学生就没读文献。
他不是很想发论文吗？不读文章怎么了解前沿研究？难想让自己直接送一篇论文？
孟初叹了气，指着屏幕说：“这句话逻辑不太通顺吧？这两也不是可以并列的……”
学生听着他的
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