究极难题
国
监会室，七个老
倚坐在太师椅上，左边三位，右边三位，首席大学士古易新落坐
间在主位，手端着一个小陶杯。
“以‘书’为题，想必大多考生都会写圣人书。”
“那就是
本就没有把圣人的书读
去。”有人
，“虽圣人有言，人生有涯，书海无涯。但亦说过，阅万卷书而不谙一事，乃学者之耻。”
“读书是为了治世，空谈圣人书如何如何，就落了
乘。”
“文采再优，也不可评定为甲等。”
“以书为题。”这时，古易新论断，“实则以‘学’为题。”
众人
首，十分认可。
科考的题目为了不
题，基本上是在考试前一阵才决定
来的。
所以现在讨论的是，评分机制。
虽说这些人被认为是圣学的卫士，但整个人生所积累的阅历和学识，毫无疑问能够让他们站在封建社会智慧的
。
以为这些人只会
皇帝，自造学术
垒那就错完了。
哪怕是八
文的考题，能够脱颖而，也需要极
的思想
度。
况且，为了迎合题人和阅卷人，觉得对圣人书卖力阿谀
捧就能考上，也不想想这个考生的基数？
不是谁都
去的。
而他们所定的基调，辞赋的这个题目，倘若不延伸，就盯着‘书’的本意行作文，基本上就凉了。
倒也不是直接死掉，但想凭借着辞赋这一科上岸就别想了。
这一题，如果不延伸，封乙等。
“但最重要的，还是午的策论。”
这时，有位老者开
。
“能否考到亚元，也就看策论的
准了。”
一般来说，两科的权重名义上是五五开。
但实际，都是策论更为重要。
而说‘考上亚元全看策论准’这话也就意味，辞赋成了添，今年的录取方向现重大的转折——实用
。
一般在国家
况不太好，
忧外患，势较为严峻时，浪漫就会变成廉价的替代品。
写写诗就能够喝退百万大军吗？
现在的朝廷，就面临这
况。
“我本以为陛会通过北境战事的那个考题。”有人
叹说。
“偏偏是把这个考题搬到台面上……”
“策论优则为仕，都是为解君忧。既然确有其事，难要避而不谈？”
古易新打断了面几人带着一些不明显‘牢
’的发言，面带沉。
不过虽然他没直说，但所有的大学士心里都有数。
策论优则为仕。
但并不意味，午的那场考试，你写得好就有用。
不仅要皇帝满意。
也要我们满意。
或者说，
我们的满意，才最重要。
………
“策儿，你切记一，策论那一科，你需要揣测的是国监那七位大人的意。”
在临考的前一晚，父亲特意向自己
调了这一句话。
并且让自己，一定要记在心上。
今日早上走的时候，又叮嘱了一次。
其实这一句话，宋策是有一矛盾的。
他不是读死书的人，自然知人世故。
可是当今皇帝，开创科举，绕开‘世家代代相传’这一古律选取人才，同时设置了锦衣卫压
控，可谓是大虞数代以来，权势最为鼎盛的一位帝王。
为何父亲只让自己揣测国监七位大人的意，而非是皇帝的意？
难，七位国监大人，就能决断一切了？
但父亲不可能错。
要听他的。
不过宋策现在的心还是相当不错的。
因为上午的辞赋科，他觉得自己发挥得不错。
书。
要读圣人书。
但圣人之书，亦是圣人走过的路。
读书人要读圣人书的同时，亦要行万里路。然后，再变成自己的书。
搞清楚这个
心思想后，他便洋洋洒洒的创作了一首文采斐然的辞赋。
接来，就是更重要的策论。
咚的一声厚重回响，贡院的钟被撞响了。
策论考试，开始了。
主考官拿到试题后，便大声朗诵：“去岁宜州蝗灾，百姓饥馑，
民四起，镇守之军队亦无粮饷，举国力方才平复。我朝数载无大战事，国库竟无余粮。令以此为题，作策论一篇。”
国家粮
安全的问题啊。
这题目宋时安
的少，因为申论就不会涉及这问题。
和平时期，储粮安全的问题并不存在。
但这可是古代，会现这况太常见。
这个题目，确实是这几届乡试里最的一个。
在将题
誊写后，宋时安准备在草稿纸上列论据了，但刚一落笔，就表一凝，把
笔放回了砚台之上。
！
这他妈也太
了吧？
他这才反应过来。
朝廷没粮，不全他妈是自己家的吗？
世家掌握了天绝大多数的田亩。
并且州郡的世家，还隐匿了大量的人，用挂靠的方式，欺税骗税。
普通百姓家里，是七成税。
但世家的税，能够收到一成差不多得了。
让宋时安写这策论，不就是造自己老爹的反吗？
要知国监那几位，基本上都是世家大族的族
。
哪怕有位叫张兆的小老，是寒门科考上去的，但
仕之后，置办田亩置办的比谁都猛。
所以，这个题目是什么意思？
难说，他们觉得国库没有存粮，抛开他们不谈，还有别的解决方法。
把百姓的税再提一，到九成？
我玩游戏都不敢这样搞！
让世家拿钱，承担起豢养地方军队的责任？
那军队就成私兵了。
东汉末年开始分三国！
扩大皇田的面积，直接供养朝廷。
这样解决不了心问题。
碰到突发事件就是杯车薪，抗风险能力太差了。
想来想去，宋时安在稿纸上写一列字——官绅一
纳粮。
但一刻，他又用一笔黑线划过，收回了这一句话。
太了。
搞这事，一个本不够砍。
所以说，策论的方向，就只有解决冗官冗费吗？
想到这里的时候，他有些皱眉的抬起了。
发现对面的一些考生，已经开始执笔论文了。
还有一
分则是抓耳挠腮，十分痛苦。
痛苦的那帮人才是对
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