童心与奇观
梦
第二日的喧嚣与昨日不同——少了些商贾的市侩，多了份蓬
的朝气。
一队队
着蓝布学生装、
着校徽的队伍，在老师们的带领
，如同溪
汇大江，从各条
路涌新城。
他们好奇地张望着，脸上带着走
课堂的兴奋和对未知的渴望。
“少爷，各学堂的学生队伍已陆续抵达，
预定路线引导。”林大虎的声音在林砚的后响起。
林砚“嗯”了一声，目光掠过那些稚
却充满希望的面孔。
“让我们的小家伙们，也行动起来吧。”他轻声吩咐，意指那些混学生队伍或守在关键节
的
报
人员。
今日，这些学
不仅是客人，更是未来潜在的力量。
心广场的彩票销售前，排起了蜿蜒的
龙，学生们的购买更显纯真和
闹。
“先生，我买一张！我有三个铜板！”
一个扎着羊角辫的小女孩踮着脚，将
攥在手里的钱递
窗
，换来一张小小的、印着编号的
纸片。
她如获至宝般捧在手里，小脸兴奋得通红，仿佛握着的不是彩票，而是一个闪闪发光的希望。
“我也要！我也要！我爹说这是
好事，还能大洋哩！”旁边的男孩急忙掏自己的零
钱。
老师们在一旁维持秩序，同时也以作则。
一位着圆框
镜、面容清癯的国文先生，推了推镜，郑重地将一张较大面额的彩票放怀，对旁的同事
叹：
“虽是小，然集腋成裘，若能助益学堂，亦是功德。阎官与领航者此举，颇有古之仁者遗风。”
林砚在远的
台上，静静看着这一切。
动销售员巧妙地穿行在学生队伍，并不
力推销，而是轻声解释着“为学堂添砖瓦”的意义。
几个穿着
面、似乎是富家弟的学生，在老师鼓励购买了面值较的助学彩。
林大虎手的人，如同经验丰富的猎手，神锐利地扫视着人群，偶尔会对某个看似普通、却气质独特的学生或随行老师多留意几分，并在小本上悄然记录。
每一张售的彩票，都是一次微小的气运转，无数细正悄然汇聚。
苏婉贞不知何时来到他边，低声：“学生们很踊跃，面额小的彩票走得最快。看来各学堂事前没少动员。”
林砚嘴角微扬：“重要的是，让他们记住，这份心意连接着山西的未来。”
买完彩票的学生们被引导至领航者工业品展区。
昨日让商贾们惊叹的机械模型，今日则成了学们的
天课堂。
当那座微缩炉和蒸汽
机模型现在前时，队伍发了一片“哇”的惊叹声。
负责讲解的，不再是面对商人时的技术员，而是几位齿伶俐、被临时
调来的年轻工程师，他们的话语更侧重于原理和展望。
“同学们请看，”一位年轻的工程师指着炉模型，声音洪亮，“矿石如何在此炉，经过千度温锤炼，化为奔的铁
！这铁，便是我们脚铁轨、前机械的
骨！”
他又指向旁边的发电机模型：“而这台机
，则将煤炭的力量转化为电力，亮我们夜晚的教室，驱动机的轰鸣！这便是工业的力量，是改变世界的力量！”
学生们听得神，尤其是那些年纪稍、对格致兴趣的学生，睛一眨不眨，问题一个接一个。
“先生，这汽机转速有多快？”
“先生，织布机为什么能自己换梭？”
“我们以后也能学造这个吗？”
一个材瘦、目光聪慧的男生忍不住大声问：“先生，造这些东西，是不是要懂很多算学和格致学问？”
年轻工程师赞许地
：“正是！不仅要懂，还要
通！未来的工程师、机械师，或许就在你们间！山西要大，离不开在座的各位努力向学！”
这番话，如同火
，丢了
柴。
许多学生脸上了憧憬和思索的神。
他们平日读着之乎者也，此刻却直观地受到了格
致知的另一层
义——那是一能够创造实、推动世界的大力量。
在这些年轻的心灵，埋工业兴
的，激发他们对科学技术的向往。
这就是林砚组织学生参观的目地！其意义
远！
接来学生们又被引向了今日的压轴之地——央公园。
然而，踏公园的那一刻，所有的喧嚣和思考仿佛都被一无形的屏障隔绝了。
首先涌来的是一片
彩的洪。
昨日已令人称奇的奇异卉，在
光更是绚烂到不真实的地步。
碗大的牡丹呈现罕见的墨紫与金边，兰草吐着冰蓝的幽芳，更有一藤蔓，垂串串如同琉璃般透明的浆果，在光线折
七彩光芒。
空气里弥漫着复杂而醉人的甜香，不似任何一已知的香，仿佛多香气被完
地
合在了一起，
肺都带着一丝清甜。
接着，是蝶与鸟的狂
。
无数的蝴蝶，大小不一，彩斑斓，如同被仙人的指挥
引导，在丛间、学们的
、甚至肩翩翩起舞。
它们毫不怕人，一只翼展近尺、闪烁着孔雀蓝金属光泽的
蝶，竟稳稳地落在了一个女孩伸的指尖上，微微扇动着华的翅膀，引得周围一片压抑着的惊呼。
树梢上，各羽
鲜艳的鸟儿婉转啼鸣，声音清脆悦耳，许多都是《山海经》或地方志上都未曾记载的异。
几只尾绶带鸟优雅地掠过湖面，朱红的羽在绿波映衬，如同动的火焰。
而最让学生们屏住呼的，是林间空地上那些悠然自得的小生灵。
温顺的梅鹿迈着优雅的步伐，低啃
着青草，偶尔抬起
漉漉的大睛，好奇地打量着这群年轻的访客。
雪白的羊群像散落的云朵。
茸茸的野兔竖起耳，机警地张望。
甚至有几只金丝猴，在特意搭建的绳索木架间灵活地
来去，发吱吱的叫，毫不客气地接过工作人员递去的果。
在湖心的小岛上，几只羽翼漆黑、脖颈修的天鹅正优雅地游弋，与倒映的蓝天白云构成一幅绝的画卷。
“这……这是仙境吗？”一个女学生喃喃自语。
“快看！那猴在对我笑！”一个男孩兴奋地指着。
带队的老师们也忘却了维持秩序，个个目瞪呆。
那位国文先生激动得胡须微颤：“《礼记》云麟凤
龙，谓之四灵，今日得见如此多祥瑞异兽齐聚，莫非天佑我三晋，文教将兴？”
所有的学生都沉醉在这梦幻般的景象里。
他们奔跑，笑，小心翼翼地试图靠近小鹿，仰学着猴的叫声，或是静静地坐在草地上，看着蝴蝶在旁飞舞。
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